Generation 8X Magazine : Nghiên cứu sinh Việt Nam ở Úc

By vunguyen in April 1st, 2008

Cách đây không lâu, vấn đề chất lượng tiến sĩ đã trở thành đề tài được bàn luận sôi nổi ở Việt Nam, trong đó các cơ quan giáo dục cũng như bản thân nhiều nhà giáo đã chia sẻ quan điểm về cơ chế đào tạo, phương cách quản lý nghiên cứu sinh tới khâu đánh giá luận án, v. v…

Sinh viên Nguyễn Anh Tuấn
đang tự hỏi: “Bài vở đâu ra nhiều thế này?’

Tất cả những nỗ lực này nhằm thúc đẩy đại học Việt Nam sản sinh ra một đội ngũ chuyên viên thực sự có năng lực nghiên cứu. Riêng tại Úc, trong khuôn khổ một cơ chế giáo dục đã vào quy củ, chương trình đào tạo tiến sĩ của mỗi trường thường ấn định các tiêu chuẩn, đòi hỏi riêng, đồng thời sinh viên phải tự vạch phương hướng nghiên cứu giữa bao công trình của người đi trước. Từ môi trường thử thách đó, nghiên cứu sinh Việt Nam phải khắc phục những khó khăn riêng mà chỉ bản thân họ nhận ra.

Kỹ năng chính

Một sinh viên đang theo đuổi chương trình Tiến sĩ Công nghệ Thông tin ở Đại học La Trobe, anh Nguyễn Anh Tuấn cho rằng ngoài khó khăn tiếng Anh, chưa nói tới những vấn đề cá biệt liên quan đến ngành học, sinh viên Việt Nam còn phải trau dồi nhiều kỹ năng cơ bản khác mà anh cho rằng ‘hoàn toàn mới’.

Mái trường Úc

Theo Tuấn, một kỹ năng mới lạ nữa mà nghiên cứu sinh được học hỏi trong trường đại học Úc là phương pháp giải quyết vấn đề. Đây là chìa khoá để anh có thể mở tung mọi cánh cửa trong những trường hợp khác nhau.

Anh Tuấn đặc biệt đánh giá cao một ưu điểm của đại học Úc là nhờ phương thức kèm cặp đi sát với từng cá nhân, sinh viên Việt Nam không bao giờ cảm thấy lẻ loi trong học tập. Họ luôn được hỗ trợ về mọi mặt từ cơ sở vật chất đến sự hướng dẫn tận tình của đội ngũ giảng viên.

Nói đến các giảng viên, anh hết lời đề cao quan hệ bình đẳng giữa thầy và trò ở Úc. Từ cơ sở này đã tạo ra niềm tin cậy lẫn nhau mà theo anh thầy và trò ở Việt Nam khó thể nào có được.

Áp lực tinh thần.

Nguyễn Anh Tuấn thẳng thắn nhìn nhận là trong môi trường đại học Úc, “không phải ai học Tiến sĩ cũng có thể tốt nghiệp Tiến sĩ”. Riêng trường hợp du học sinh Việt Nam, anh cho rằng ngoài gánh nặng kinh sử, sinh viên khi lên đường du học còn mang nặng niềm kỳ vọng của người thân trong gia đình. Tất cả tạo thành một áp lực về tinh thần đối với sinh viên trong những năm học nơi xứ người.

Tuy nhiên, Tuấn cho rằng chính hoàn cảnh này đã tạo ra sự khác biệt về động lực học tập của sinh viên Việt Nam so với tập thể sinh viên Úc. Hơn nữa, điều này luôn thúc đẩy sinh viên Việt Nam phải chuyên cần học tập chứ không bị phân tâm bởi bất cứ việc gì khác.

Xin mời nghe đọan anh Tuấn chia sẻ kinh nghiệm nhé